Vanuit de subsidieregelingen Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK), Muziekimpuls, Combinatiefuncties en Brede school subsidie geven zo’n 50 kunstvakdocenten van de Lindenberg vanuit diverse kunstdisciplines les op scholen in het primair onderwijs. Joos Damen, projectleider van CMK Nijmegen, theaterdocent en werkzaam bij de Lindenberg, ging een ochtend op bezoek bij een basisschool in Nijmegen waar twee muziekdocenten van de Lindenberg les geven.

Enthousiasme op maandagochtend

“Maandagochtend, ik heb een afspraak met twee muziekdocenten op een basisschool in Nijmegen. De docenten geven 15 klassen wekelijks muziekles in co-creatie met de leerkracht. Als ik de school binnenkom zie ik de muziekdocent met allerlei dozen met muziekinstrumenten en tassen met boomwhackers sjouwen. Ondertussen geeft zij instructie aan een sliert kinderen die de piano uit de aula naar de klas rijden. Verbaasd bekijk ik de enthousiaste optocht. Wat een energie en enthousiasme en dat op de maandag.”

Digitale muziekmethode

“Ik ga eerst naar de les van de bovenbouw kijken. De klas van 30 leerlingen is heel snel stil als de andere muziekdocent de les start. De opdracht aan de muziekdocenten is om de leerkrachten mee te nemen in het geven van muziekles en kennis te laten maken met een digitale muziekmethode. De muziekdocent maakt een hele mooie opbouw in haar les, waarbij haar eigen muzikale vaardigheden ingezet worden om de les uit de digitale methode te doceren. Moeiteloos neemt zij de kinderen mee in de opbouw van een lied en de zang. De leerkracht zit heerlijk mee te swingen en te zingen. Na afloop vertelt de leerkracht hoe blij ze is met deze laagdrempelige manier van werken. Op deze wijze en met ondersteuning van het digibord durft zij aan de slag om de les te herhalen.”

Samenwerken met leerkrachten

“Opgetogen ga ik naar de volgende les. De piano staat midden in de klas en de muziekdocent start met spelen. De klas is direct muisstil. De meester heeft er al helemaal zin in. Hij is misschien wel de grootste fan. Vandaag staat Sinterklaas centraal. De klas gaat zingen en aan de slag met instrumenten. Met een klas zingen is een ding, maar met instrumenten aan de slag is van een heel andere orde. Klankstaven, boomwhackers en blokfluiten zullen de liedjes ondersteunen. Gelukkig werkt de leerkracht hard mee. Moeiteloos begeleidt hij leerlingen op de klankstaven. De muziekdocent speelt piano, zingt en geeft aan wanneer de leerlingen met hun instrumenten moeten invallen. Iedereen is actief betrokken, het plezier spat ervan af. Co-creatie met de leerkracht is onontbeerlijk.”

Schakelen en aanpassen

De les is afgelopen. De muziekdocent vertrekt met de piano en de instrumenten naar de volgende klas. Direct valt een verschil op. Dertig leerlingen die druk en stuurloos zijn. Je begrijpt dat niet alle lessen even makkelijk verlopen. Toch wordt het stil als de eerste klanken van de piano door het lokaal klinken. Iedere les is anders, de muziekdocent past haar les aan en werkt met een positieve insteek. Werken in het onderwijs betekent dat je moeiteloos moet kunnen schakelen in de lesaanpak. Deze docenten zijn daar inmiddels erg goed in geworden.”

Joos Damen, Projectleider CMK Nijmegen